第233章（第2/2页）

快乐药剂跟考题有关系吗？对方是出于什么思路进行炼制的，临终关怀吗？

绪灯鸣一本正经地阐述自己的思路：“在感受到考试题目的效果后，我们会发现身体变得虚弱，同时呼吸困难，而快乐药剂能让人血液循环速度变快。我调整了一下里面的配方，增大了加快血液流动的效果。所以我认为，服用改良后的快乐药剂可以在一定程度上缓解状态，同时能让服用者心情变好，用更加正常的状态来应对后续的考验。”

猫头鹰老师沉思了近半分钟，终于点头，对学生的努力表示了承认：“也是一个思路。”

虽然思路略显天马行空，不过凭着对方能增强药剂中特定效果的强度这一点，它就打算将绪灯鸣的成绩稍微提高一些。

绪灯鸣：“至于第三瓶是潜水药剂。”

潜水药剂的配方来源跟快乐药剂一样，两种药剂的炼制方法都不算太困难。

猫头鹰老师：“……？？”

它怀疑自己的耳朵出了问题。

从生命药剂，到快乐药剂，再到潜水药剂，眼前学生有一种梦到什么炼什么的气质。

它开始怀疑，“小X”是因为自己掌握的药剂种类太少，所以就将全部有把握的药剂都给炼制了一份，然后想方设法地去编造炼制理由。

……其实从某种意义上来说，猫头鹰老师也算猜到了真相。

就在NPC的目光逐渐变得危险起来时，绪灯鸣一副毫无察觉的模样，还在振振有词：“潜水药剂可以让服用者短时间内无须呼吸，既然主要负面状态是喘气困难，那只要不去呼吸，就不会喘气困难。”

猫头鹰：“……”

它站在原地，再度感觉到了一丝震撼。

头开始痛，就像有谁在搅拌它的大脑。

绪灯鸣试着观测对方，然后从猫头鹰老师的命运之线中看见了“茫然”。

绪灯鸣觉得，猫头鹰老师的情绪波动如此之大，可能跟它的教学经验不是特别丰富有关，不是很能把握到为了分数拼尽全力的学生的心态。

在未成年时期，曾经有老师跟绪灯鸣说过，要是考试时不确定得分点是什么，就将所有能想到的答案写上去。

在现世中，自觉复习得十分充分的绪灯鸣当然很少这么干。

但这里是副本，还是无骨先生跟拨线女展开神战的副本，绪灯鸣觉得做事的时候，不能太考虑自身的学习水平。

无论是否靠谱，只要存在一丝关联，绪灯鸣就不介意冒险试试。

她观测着猫头鹰老师的情绪变化，有些好奇后者会给出什么样的反应。

NPC在测试参与者的时候，参与者也在测试玩家。

昨天猫头鹰老师将恶意表现得非常明显，但与此同时，它也是一个功能性的存在，在副本中有着很重要的作用。

绪灯鸣现在想知道的就是“教学”跟“淘汰学生”哪一个对于猫头鹰老师更重要，她会借此调整自己后续的通关思路。

猫头鹰此次沉默得比之前都要久，作为一名副本NPC，它大概很少会遇见类似的广撒网应答方式。

“……也有点道理。”猫头鹰老师最终如是说道，声音里有点勉强。

虽然猫头鹰老师会给学生挖坑，并用各种方法坑钱，但在某些地方，它却又显得非常死板。

虽然怎么想怎么奇怪，但对方的药水确实能从一定程度上解决问题，那么猫头鹰老师就会撇开自身喜恶，公平地给绪灯鸣计分。

NPC作为教师的时候，有着必须遵守的规则。

绪灯鸣开始思考，副本为什么要为学校增添如此多的戏份。

在整个破森小镇中，梦想学园的面积占比并不算大，可它的存在感却很强烈。

绪灯鸣收回打量NPC的目光，道：“还有就是我的[提神药剂]，这是针对题目中的虚弱状态炼制的。”

猫头鹰老师无可无不可地点了下头。

当然它不知道，[提神药剂]其实不是绪灯鸣为考试准备的答案——绪灯鸣在炼制药剂的过程中，逐渐感觉到了彻夜不休产生的疲倦，所临时给自己炼了瓶补丁，准备待会使用。

绪灯鸣：“最后，是我炼的第五瓶药剂。”她的语气里多了一丝十分奇异的情绪，“我不知道这瓶药剂应该叫什么。”