第67章 霓虹物语1981（36）
“哪个？哪个？”
“就是像个公主的那个，真的好可爱！你都看不到吗？”
“啊！看到了看到了，她刚刚转过头了，才没有看到……完全不一样啊，我以前的学校里从来没有见过这么漂亮的女孩子。果然是国立名门，连女生的水准都不一样了，不只是有头脑，还有花一样的脸蛋！小町娘，没错了，就是小町娘！”
小野小町是日本历史上的知名才女，传说她也是一位大美人。因为才华出众，以及留下了追求者为她而死的凄美故事，所以大众对她的美貌有着很可能远超事实的想象。
‘小町娘’这个称呼，在日文语境下约等于‘美丽的姑娘’。且因为‘小野小町’的才华，这里特别说出来，也有称赞才貌双全的意思。
“你到底对国立学校有什么误解？我是从附小一路升上来的，也没有过这么可爱的女孩子做同学啊……不，不要说和在校学生比了，就是和女子偶像比，也更胜一筹吧？女子偶像更像可爱的邻家女孩，（5）班的那个孩子，完全是另一种了。”
“你们都在看脸吗？我的话，相比起脸，更在意美女的腿啊……话说，我们国家的女孩，别的地方都不输给外国女性，只有这一点，实在是不行啊！每次看到一个女孩子长得很可爱，但看到腿就又短又粗，有的甚至是圈腿……就很可惜。”
“这个太难得了，小腿真的好直好细好长……这种美腿，简直是钻石一样珍贵，是一定要珍惜的！”
入学式第二天，依旧没有上课，林千秋上午先和其他人一起参加了开学典礼——结束开学典礼后，走出体育馆时，就有一群男生远远盯着议论。似乎是昨天起，新生中有一个了不得的美女的消息，就传遍了附高。
如果是几十年后的日本校园，男生们会不会这么大大咧咧、热情洋溢地议论，那不好说。但在这个年代，这就太正常了！
这和时代潮流所赞颂的方向有关，如果说，七十年代一个大家普遍认可的人是普通，甚至稍显冷漠，但能敞开心扉的、真挚的。九十年代大家推崇的对象是认真而冷漠，一贯沉默以对的。那八十年代被推到主流位置的，就是轻佻浅薄那一类的人了。
这一点，看各个时代的都市电视剧里、漫画里，主角，尤其是男主角的性格设定就知道了（毕竟日本是标准的男权社会，所以男主角的性格设定更能看出‘主体’变化）。
八十年代至九十年代初的泡沫时代，为什么那么多男主角都那样轻佻，甚至好色得坦坦荡荡？这可不全是文娱作品的夸张表达。或者说，即使是夸张表达，也得有个‘基础’啊。如果社会主流是不认可的，作者们也不能产出那样的作品了。
社会上是这个风气，校园里的男学生也就对女生相关话题无所顾忌起来了。
而且只是说一说算是好的了，是真的挺常见突然一把掀女生裙子、偷窥女生更衣室……这种事的——这些事当然是错的，所以女生可以生气，可以为此展开报复行动，像是追上男生打他们一顿（一般这种理亏的情况下，追上后他们是不会还手的）。
然而就是这样了，不会有人‘上纲上线’到告诉老师、告诉家长，真要是那么做了，这个女生在班级里反而会很难做人。
而其他人知道这些男生的所作所为，很多也不会觉得这是‘原则性错误’。想着‘这个年纪的男生就是这样的’‘他们只是犯了每个男生都会犯的错’‘还挺有男子汉气概的’‘这也没什么吧，又不是真的怎么了’……就轻轻放过了，不会给这些男生招来任何麻烦。
“哼！男生！”和林千秋走在一起的长谷川香织，也注意到了那些男生越来越大声的议论，以及肆无忌惮的目光，冷哼了一声，很看不起的样子。
“男生就是这样啦，大部分都傻乎乎的不说，还总是满脑子那种事。”有个同班的女生大概是听到了长谷川香织的不忿声，转过头来笑呵呵地说。
“我叫小川真纪子，昨天没来得及认识太可惜了。”
小川真纪子是个留着盖耳短发的女生，小麦色皮肤，像是经常户外运动的样子。林千秋注意到她发育得挺好，推测她在过去没少被同龄男生开玩笑，所以对这种事见怪不怪，并且直接展开到了对男生的无差别攻击。
“昨天入学式答到就记得了……我叫林千秋。”林千秋确实记得昨天班上有这个女生。
“我是记得你的，昨天入学式你就坐我旁边，对吧？啊，我是长谷川香织。”
三个人之前未必不知道彼此的名字，不过还是得走这样一个程序，互通姓名，才算是真正认识了。然后就一路聊着，往教室去——和昨天入学式后就散场了，各回各家不同。今天开学典礼后，大家得留下来，回各班等班主任老师安排。
不用说，肯定是有班务要做的，像是大扫除什么的……昨天都通知过了，今天要带抹布来的。
说实话，这种时候林千秋都不知道是该吐槽国立名门的学生，也要自己做大扫除好，还是吐槽怎么还是带抹布这一套好了——不过她估计，不会整个校园都让学生来打扫的。教育大附高的规模可比东海中学大多了，设施也复杂，要是让学生主要负责日常打扫和维护，学生的时间都要不够用了。
所以估计就是打扫打扫自己的班级教室什么的，与其说是学校借学生的劳动，减少雇佣校工的开支，还不如说是保留多一点班务，给学生锻炼的机会。
就这样，三个女生结伴回到了班上。之后也没等多久，班上的人到齐了，班主任三浦老师也就出现了。
“大家安静一点……首先的话，我们先利用上午的时间进行自我介绍、互相认识，然后选举班级委员会、做班务分工，下午就和其他班一起做开学大扫除、发教科书。”三浦老师在讲台上做出了今天的事务安排。
“首先，自我介绍的话，就按照学号来吧，一个个上讲台来说，要把名字的汉字写在黑板上。”三浦老师也是个办事很麻利的，几乎没有什么多余的发言过渡，直接就进入到‘自我介绍’这个重头戏了。
‘自我介绍’对于日本学生来说就太熟悉了，他们几乎从小就被培养这方面的应对，习惯了在任何新环境里做一套至少是‘标准’的自我介绍——也有人可以做到具备个人特色、富有感染力，但那显然不是所有人都行的，但‘标准’就不同了，按照模板来就行。