第105章 后日谈（4）:公学（第2/2页）

这样的制度，随着时间流逝渐渐完善，在晴胜将军继位后十年内，继国大量的士兵得以卸甲归田，将全国的稳定推向新的高度。

除了以上两大科，约在1530年前后，立花晴主持开设了新科，并且给予了大力的支持。

这个新科就是工科。

工科的开设给继国的生产工具带来了一场革新，让被战火席卷后的土地能够在短时间内恢复耕种能力，而后层出不穷的水利工程和建筑，也离不开工科诸生的努力，单单从这一条，立花晴的功绩足以名垂青史。

公学，是继国严胜提出的设想，从雏形到完善，立花晴发挥了巨大的作用，针对当下时局，她提出了先贵族后平民的政策，制定了完备的公学规章制度，随着公学的名气越来越大，她开始削弱贵族平民之间的阶级对立，宣扬“天下学者是一家”的理念。

她不仅仅聘请本国的学者，还派遣人携带重金请来大明的学者，对跨洋而来的文化进行筛选，取其精华，召集学者重新修订，大大推动了儒学文化在本土的发展，有效打压了佛学文化的歪风邪气。

从继国都城到大阪，公学的规模越来越大，更迭百年以后，公学仍然屹立在这片土地上。

平整的大广场中，建立起来的不是继国严胜的雕塑，而是一个年轻女子的雕塑，她一手拿着书卷，一手虚扶，平静温和的目光注视着曾经属于继国的国土。

——继国公学万代先师立花晴。

公学内的雕塑不止一个，能够屹立在大广场上，让人一眼就能看见的雕塑，只有立花晴的雕塑。

十六世纪的日子里，立花晴走过公学的每一寸土地，她仔细地考察三大科的场地，观看学者授课，在头几年，她还亲自参与试卷试题的制定。

不仅仅是对公学制度规划等的指点，立花晴对于学者授课的方式，还提出了许多新构想，分班授课，分阶段授课，小考大考，一应俱全。

公学教育制度的完备，对于后世的教育制度启发极大。

美貌，对于晴子来说，实在是最不起眼的优点了。

她的智慧，在千百年后，仍旧熠熠生辉。

值得一提的是，以儒学为代表的新兴文化和佛学文化开始摩擦，十五六世纪，佛学在日本非常盛行，此时僧兵势力已经能和一国分庭抗礼，一向一揆的势力庞大，遍布全国。

公学的大力发展所推动的儒学文化在取缔佛学文化中起到了至关重要的作用。

佛教在日本境内经过百年发展，已经被扭曲得面目全非，继国境内的佛宗数目不小，甚至从立花道雪的名字来看，立花家也是信奉佛教的。

如果要动佛宗，那么势必会遭到重重阻力。

但即便如此，继国严胜也决定在佛宗势力上狠狠落下一刀。

这一在当时堪称惊世骇俗的举动，果真引起了无数人的抗议。

而晴子，却是严胜最忠实的拥趸。

他们心意相通，都力主打压佛宗势力，晴子和严胜一起策划打压事宜，打算把异动控制在一定的范围以内。

这一谋划，便是一年之久。